PROGRAMA DEL CURSO
CATEDRÁTICO: Liliana Judith Castro Flores BIMESTRE___III__________________________
CURSO: Estudios Sociales_________________________ GRADO: Primero Básico_____________
OBJETIVOS DEL CURSO
Explica la desestructuración demográfica, económica, religiosa, cultural, política y social de la población indígena. Destaca que el respeto y la observancia de los Derechos Humanos es uno de los elementos de la práctica democrática. Reflexiona sobre la postura de los indígenas ante la asimilación de los valores del otro y la conservación de los propios. Rechaza la desigualdad y toda forma de discriminación.TABLA DE CONTENIDOS
IMPACTO DE LA CONQUISTA Y LA COLONIZACIÓN EN LOS PUEBLOS INDÍGENAS
DERECHOS DE LOS INDÍGENAS
LOS DERECHOS HUMANOS
DERECHOS SOCIALES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS
DERECHOS HUMANOS EN LA CONSTITUCIÓN
DERECHOS Y DEBERES CÍVICOS
SISTEMA POLÍTICO DE GUATEMALA
PARTICIPACIÓN SOCIAL Y CIUDADANA
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
PRUEBAS CORTAS
| FECHA | ACTIVIDAD | TEMA |
| 15-06-2011 | Prueba escrita | Conquista y Colonización de Pueblos Indígenas |
| 29-06-2011 | Co-evaluación | Derechos de los Indígenas |
| 13-06-2011 | Comprobación de lectura | Derechos Humanos |
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TRABAJOS Y TAREAS DE CASA
| FECHA | ACTIVIDAD | TEMA |
| 08-06-2011 | Investigación acerca de la Declaración Universal de los Derechos Humanos | Derechos Humanos |
| 15-06-2011 | Análisis de las características comunes que tenían los movimientos anticoloniales dirigidos por Líderes Indígenas. | Pueblos Indígenas |
| 29-06-2011 | Investigación del alcance de los problemas como la corrupción y la inseguridad en el ejercicio de la democracia en Guatemala. | Derechos y Deberes Cívicos |
TAREAS A REALIZAR EN CLASE
| | Reflexión sobre el impacto de la Conquista y la Colonia en los pueblos indígenas. | Conquista y Colonización de Pueblos Indígenas |
| | Comparación de los elementos indígenas y españoles que aún se observan en algunas costumbres y tradiciones guatemaltecas. | Colonización de Pueblos Indígenas |
| | Argumentación sobre los valores y principios morales que deben poseer los ciudadanos y ciudadanas para el ejercicio de sus deberes políticos y cívicos | . Deberes y Derechos Cívicos |
VALORACIÓN
- TRABAJOS, TAREAS DE CASA (Procedimental) 4.0 PUNTOS
- PRUEBAS CORTAS ( Conceptual ) 7.0 “
- ACTITUDINAL ( Afectivo) 4.0 “
- PRUEBA BIMESTRAL 10.00 “
Total 25.00
PROGRAMA DEL CURSO
CATEDRÁTICO: Liliana Judith Castro Flores BIMESTRE___III_________________________
CURSO: Estudios Sociales_________________________ GRADO: Segundo Básico_____________
OBJETIVOS DEL CURSO
Practica el ejercicio de la democracia en el gobierno estudiantil y en su comunidad contribuye a su fortalecimiento Infiere que la plena democracia implica que todos los miembros de una sociedad estén incluidos. Opina sobre la importancia de la participación electoral escolar y ciudadana. Practica valores éticos propios para convivir armoniosa y pacíficamente en su vida cotidiana.TABLA DE CONTENIDOS
LA DEMOCRACIA
DISCRIMINACIÓN
TOLERANCIA Y RESPETO
DEMOCRACIA PARTICIPATIVA E INCLUSIÓN
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
PARTICIPACIÓN ESCOLAR Y CIUDADANA
CULTURA DE PAZ
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
PRUEBAS CORTAS
| FECHA | ACTIVIDAD | TEMA |
| 08-06-2011 | Prueba escrita | La Democracia |
| 15-06-2011 | Co-evaluación | Tolerancia y Respeto |
| 29-06-2011 | Comprobación de lectura | Discriminación |
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TRABAJOS Y TAREAS DE CASA
| FECHA | ACTIVIDAD | TEMA |
| 08-06-2011 | Cuadro comparativo entre la democracia representativa y la democracia participativa | La Democracia |
| 15-06-2011 | Investigación sobre formas de discriminación que se evidencian en Guatemala | Discriminación |
| 29-06-2011 | Investigación sobre las formas de participación ciudadana que existen | Participación e inclusión. |
TAREAS A REALIZAR EN CLASE
| | Análisis de la organización política guatemalteca. | La Democracia |
| | Enumeración de acciones donde no se aprecien la tolerancia y el respeto y cómo solucionarlo. | Tolerancia y Respeto |
| | Reflexión sobre lo que es una cultura de paz y la cultura de violencia | Cultura de Paz |
VALORACIÓN
- TRABAJOS, TAREAS DE CASA (Procedimental) 4.0 PUNTOS
- PRUEBAS CORTAS ( Conceptual ) 7.0 “
- ACTITUDINAL ( Afectivo) 4.0 “
- PRUEBA BIMESTRAL 10.00 “
TOTAL: 25.00 “
PROGRAMA DEL CURSO
CATEDRÁTICO: Liliana Judith Castro Flores BIMESTRE___III________________________
CURSO: Estudios Sociales_________________________ GRADO: Tercero Básico_____________
OBJETIVOS DEL CURSO
Indaga sobre las diferentes formas de gobierno presentes en la historia guatemalteca y sus instituciones políticas. Investiga en el marco jurídico nacional la estructura y funciones del estado. Reflexiona acerca de las diferencias de género Establece la relación entre la tributación y la utilización de los ingresos en forma transparente en beneficio de la sociedadTABLA DE CONTENIDOS
CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA
INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN SOCIAL
SOLIDARIDAD FRENTE AL INDIVIDUALISMO
CULTURA DE VIOLENCIA EN GUATEMALA
CULTURA DE PAZ
DEMOCRACIA COMO SISTEMA INCLUYENTE
ORGANISMOS DEL ESTADO
RESPONSABILIDADES DEL ESTADO
DERECHOS INDIVIDUALES YSOCIALES
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
PRUEBAS CORTAS
| FECHA | ACTIVIDAD | TEMA |
| 08-06-2011 | Prueba escrita | Construcción de la ciudadanía |
| 15-06-2011 | Co-evaluación | Cultura de paz |
| 29-06-2011 | Comprobación de lectura | Solidaridad |
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TRABAJOS Y TAREAS DE CASA
| FECHA | ACTIVIDAD | TEMA |
| 08-06-2011 | Investigación sobre programas que benefician al adulto mayor en Guatemala. (su opinión es muy importante) | Inclusión y exclusión social. |
| 15-06-2011 | Cuadro que incluya causas y consecuencias de la exclusión social. | Exclusión Social |
| 29-06-2011 | Investigación sobre las funciones del Estado Guatemalteco. | Organismos del Estado. |
TAREAS A REALIZAR EN CLASE
| | Enumeración de problemas que ocasiona una cultura de violencia. | Cultura de Paz |
| | Debate: Machismo Vs. Feminismo | Cultura de Violencia |
| | Opinión personal acerca del cumplimiento ciudadano de las obligaciones tributarias. | Responsabilidades del Estado |
VALORACIÓN
- TRABAJOS, TAREAS DE CASA (Procedimental) 4.0 PUNTOS
- PRUEBAS CORTAS ( Conceptual ) 7.0 “
- ACTITUDINAL ( Afectivo) 4.0 “
- PRUEBA BIMESTRAL 10.00 “
TOTAL: 25.00 “
PROGRAMA DEL CURSO
CATEDRÁTICO: Liliana Judith Castro Flores BIMESTRE___III_________________________
CURSO: Estudios Sociales_________________________ GRADO: Cuarto Bachillerato_____________
OBJETIVOS DEL CURSO
IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS DEL MUNDOACTUAL.
EXPLICAEL PROCESO DEINSERCIÓN EN EL MUNDO GLOBALIZADO
APLICA LEYES, CATEGORÍAS Y CONCEPTOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA INTERPRETACIÓN DE LOS FENÓMENOS SOCIALES DERIVADOS DE LA GLOBALIZACIÓN
TABLA DE CONTENIDOS
CARACTERÍSTICAS DEL MUNDO ACTUAL
CAMBIOS ECONÓMICOS
EFECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE LA GLOBALIZACIÓN
TRATADOS DELIBRE COMERCIO
ESTADO NEOLIBERAL
PROGRAMAS DE ESTAB ILIZACIÓN ECONÓMICA
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
PRUEBAS CORTAS
| FECHA | ACTIVIDAD | TEMA |
| 08-06-2011 | Prueba escrita | Características del mundo actual |
| 15-06-2011 | Co-evaluación | Sociedad actual |
| 29-06-2011 | Comprobación de lectura “Bienvenidos a Cyberia | Mundo actual |
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TRABAJOS Y TAREAS DE CASA
| FECHA | ACTIVIDAD | TEMA |
| 08-06-2011 | Investigación sobre la globalización | Características del mundo actual |
| 15-06-2011 | Explicación del vínculo entre terciarización de la economía y descolonización Industrial | Globalización |
| 29-06-2011 | Cuadro sinóptico” elementos del sistema político democrático” | Sociedad actual |
TAREAS A REALIZAR EN CLASE
| | Enumeración de ventajas y desventajas de los tratados | Tratados de libre comercio |
| | Presentación “El terrorismo en el mundo actual” | Instituciones sociales |
| | Foro ¿ Qué es más importante, lo global o lo local? | Consecuencias de la migración |
VALORACIÓN
- TRABAJOS, TAREAS DE CASA (Procedimental) 4.0 PUNTOS
- PRUEBAS CORTAS ( Conceptual ) 7.0 “
- ACTITUDINAL ( Afectivo) 4.0 “
- PRUEBA BIMESTRAL 10.00 “
TOTAL: 25.00 “
PROGRAMA DEL CURSO
CATEDRÁTICO: Liliana Judith Castro flores BIMESTRE___III_________________________
CURSO: ÉTICA Y RELACIONES HUMANAS___________ GRADO: Quinto Bachillerato_____________
OBJETIVOS DEL CURSO
Acepta las diferencias individuales Analiza la importancia del deber en los seres humanos. Identifica características y tipos de derechos humanos. Valora las diferencias de género y sexuales.TABLA DE CONTENIDOS
EQUIDAD DE GÉNERO.
DERECHOS HUMANOS
CARACTERÍSTICAS ÉTICAS DE LAS PERSONAS
INEQUIDAD DE GÉNERO Y CULTURA MACHISTA
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
PRUEBAS CORTAS
| FECHA | ACTIVIDAD | TEMA |
| 08-06-2011 | Prueba oral | Equidad de género |
| 15-06-2011 | Prueba escrita | Derechos Humanos |
| 10-06-2011 | Comprobación de lectura | Machismo y Feminismo |
TRABAJOS Y TAREAS DE CASA
| FECHA | ACTIVIDAD | TEMA |
| 08-06-2011 | Investigación sobre Derechos de los homosexuales | Equidad de género |
| 15-06-2011 | Análisis sobre el machismo (si es hombre) Feminismo (si es mujer) | Derechos Humanos |
TAREAS A REALIZAR EN CLASE
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| | Debate “Machismo Feminismo” | Equidad de género |
| | Ejercicios de la unidad | Derechos Humanos |
| | Lecturas “Construcción del conocimiento” | Cultura machista |
VALORACIÓN
- TRABAJOS, TAREAS DE CASA (Procedimental) 4.0 PUNTOS
- PRUEBAS CORTAS ( Conceptual ) 7.0 “
- ACTITUDINAL ( Afectivo) 4.0 “
- PRUEBA BIMESTRAL 10.00 “
TOTAL: 25.00 “
